La lectura: el mejor camino para la inclusión

La  investigación que realizamos en el grupo dirigido por Jesús Martín Barbero para Cerlalc Unesco y la AECID demostró que la lectura ya no puede entenderse como una actividad aislada sino como una experiencia que crea ámbitos de comunicación que provocan cambios culturales y sociales. Una actividad que ayuda en la inclusión de niños, adolescentes y sus familias cuando se transforman en lectores.

Durante la conferencia que hemos titulado “La lectura: el mejor camino para la inclusión” que impartiremos en el Congreso Internacional de Literatura Infantil y Juvenil organizado por el Grupo Editorial Norma durante los días 17 y 18 de febrero de 2012 en Lima (Perú) describiremos algunas de estas experiencias para lectores de diferentes edades y gustos:

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pandemonium, Laurel Oliver

“Imagina un mundo sin sentimientos. Segunda parte de la saga Delirium”, este es el subtítulo de pandemonium el nuevo libro de Laurel Oliver. Un relato del género que triunfa: la distopía.

El 5 de enero en un artículo del The Guardia Books Saci Lloyd  escribe sobre las razones de la distopía en los relatos juveniles [los destacados son nuestros]:

“2011 was the year of the YA dystopian novel. The range of disasters on offer was impressive [...] this was not a time to chillax between the covers. Over the course of the year, sales of teen paranormal romance novels that had so dominated the market following Stephenie Meyer’s Twilight series basically fell off a cliff as Dystopia dragged itself, on its one functioning claw, into town.

But why now? Conventional wisdom holds that when real life gets too dark, audiences tend to flock towards diversion, fluff and ostentatious glamour, as Americans did during the Depression era. But young adult readers are doing exactly the opposite. It seems they are finally waking from their 20-year apathetic slump (trust teens to sleep even longer than Snow White) and, kissed into action by colossal levels of future debt, a broken economic system and a looming climate crisis that threatens to wipe them out before they’ve even paid back their tuition fees, are waking up with one hell of a growl.

And why dystopia? Well, from Orwell’s 1984 onwards, it has offered a powerful lens for examining contemporary society – and the best examples of the genre really push their readers into a fundamental re-evaluation of their lives. That’s where the excitement in writing lies for me: in getting people to grapple with the big stuff. I love real – and dystopian fiction is ultimately a method of heightening the real to get to the truth.

And the truth needs all the help it can get. Modern politics doesn’t fire the heart, climate change deadens the blood and global justice is a total flatliner. It’s the Undead. Actually no, that makes it sound too interesting. It’s the hamster you begged for when you were 12, promised to feed and water and exercise every day and then forgot about entirely, leaving it to die a slow lingering death in a pile of bitter cabbage leaves and dirty straw. But not on Dystopia’s watch! it’s amazing to see an international array of world authors, armed only with a bit of sexy science and a couple of near-future scenarios, taking on the big issues of today and weaving them into gripping tales that young adults love to read.”

pandemonium participa de estas características.

Como otros relatos del género (Los juegos del hambre de Suzanne Collins o Divergente de Veronica Roth), la novela de Oliver propone: i) un mundo gobernado por élites que saben qué es lo mejor para todos, en este caso, vivir sin sentimientos, ii) una adolescente en el papel protagonista, fuerte físicamente y mentalmente, que aprende a luchar y a sobrevivir, iii) unos secundarios cuya voz está muy presente, abandonando el papel de meras comparsas y iv) un clima de desesperanza mundial.

¿Qué marca la diferencia en los relatos de Lauren Oliver? Lo que ya apuntaba en Si no despierto: el estilo, la escritura. La manera de ir presentado lo que ocurre al lector. En el caso de pandemonium:

1. Una escritura del tiempo real: haciendo coincidir el tiempo de la acción con el tiempo de la lectura. El uso del presente es fundamental, entre otras características, para crear esa sensación que miras a través de los personajes. Y no importa si en algún momento tienes más información que ellos. A veces es la sensación de estar mirando los hechos del relato desde esas gafas de visión nocturna que tantas veces se usan en los thrillers audiovisuales y que te permiten mirar y ver lo que ve el personaje sin dejar de “saber” como espectador.

2. Una escritura de la mirada: Lauren Oliver propone un estilo que transforma el leer en un mirar, en un sentir, en un estar ahí con ellos: con Lena, Bram, Sean o Raven.

3. De nuevo, el ritmo: el dominio de los tiempos narrativos, esa buena administración de los tiempos que te mece en su acción. No dar tregua a la distracción: pura adrenalina narrativa.

4. La unión de una trama principal, poderosa con la mezcla de acción-sentimientos vs poder-atracción, con historias, aparentemente secundarias, pero con una fuerza suficiente como para quedarse en el recuerdo y querer saber más: la historia de Blue, la de la madre, la de los…

Finalmente, como en otras lecturas afortunadas, y dado que hemos leído la versión traducida, hay que mencionar el nombre de la traductora: Carmen Valle, porque  una buena traducción es buena parte del éxito de una lectura.

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Cuando la editorial promociona la lectura

Reto Pandemonium es el segundo Reto de lectura que la editorial SM propone a los lectores adolescentes con la saga distópica Delirium de Lauren Oliver. Esta es la propuesta de SM:


72 participantes. 18 equipos.

Un único objetivo: leer Pandemonium antes que nadie.

Los blogs participan por equipos. El objetivo del reto es leer y reseñar Pandemonium antes que los demás equipos. Cada equipo tendrá un único libro que deben ir pasándose entre sus miembros para leer y reseñar.

El ganador del Reto será aquel equipo que lea, reseñe y devuelva el ejemplar a la editorial antes que los demás. Eso sí, revisaremos que las reseñas estén bien escritas, sean originales, mantengan el estilo de reseña del blog donde se publican…

No el más rápido tiene que ser el ganador.  Puedes seguir la evolución de cada equipo a través de esta hoja de ruta. Verás cuántos miembros del equipo han leído del libro, quién lo tiene en su poder en ese momento, quién lo está esperando para leerlo…

También podrás seguir el Reto desde Twitter con el hastag #RetoPandemonium.

El libro llega el martes 10 de enero: en este documento  hay un resumen de los tweets del primer día que muestran  el entusiasmo de los lectores y el blog Equinoccio , el primero que ha finalizado el libro, muestra el progreso de su lectura.

Esta experiencia propuesta desde una editorial es un buen ejemplo de lo mucho que ha cambiado la lectura para los jóvenes con el cambio de siglo.

 

En el 2005, en un artículo que publicamos con el título de “Mecanismos de adicción en la literatura comercial”  ya empezamos a plantear algunos de estos cambios. El nuevo siglo ha propuesto un nuevo lector al que autores y editoriales se dirigen de tú a tú en una conversación sin intermediarios.

El reto que SM propone para promocionar el segundo libro de la saga iniciada con Delirium  es, en palabras de la editorial, un juego cuyo objetivo es pasarlo bien, vivir una experiencia de lectura en grupo y disfrutar de un gran libro. Pero, hay algo más.

¿Cuáles son las características? Crear grupos de blogs lectores, leer el libro en un tiempo delimitado por los equipos y reseñarlo una vez finalizada la lectura.  Los lectores han aportado más: compartir las vivencias de la lectura, las frases preferidas, las partes más entretenidas, las características del relato…, a través de twitter con #RetoPandemonium.

¿Qué valoramos de la propuesta? Compartir la lectura, transformar la experiencia privada de la lectura en una lectura pública y compartida.

Laura Gallego afirmaba que leer es un placer solitario pero la adolescencia necesita compartir y por eso son importantes propuestas como su foro o estos retos, porque generan conversaciones entre chicos y chicas que tienen un tema en común: la lectura.

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Delirium, de Lauren Oliver

Reseña colgada en Facebook, una vez finalizado el Reto Delirium.

“Cualquier tiempo pasado no fue mejor”¨, Delirium

 

Lo terminé…  Me gustó mucho, una forma de relatar trepidante y una protagonista potente:

“Tengo tanto miedo que me parece que me voy a desmayar” […] “El pasado no es más que un lastre. Se instala en tu interior como una piedra” […] “Por eso es por lo que durante años cabalgué sobre una ola de susurros cada vez que entraba en una habitación” […] “Mentir se hace más fácil cuanto más se practica” […] “La vergüenza me invade. Coquetear. Una palabra sucia.” […] “Me asusta su cercanía…” […] “Me resulta un poco extraño que haya vivido toda mi vida sin verte y de repente aparezcas por todas partes! […] “

@polilla_: Los del #RetoDelirium estáis disfrutando del libro como lo haríais si lo leyeseis con calma?/ Sí”

[…] “Estoy acostumbrada a la sensación de doblez. A pensar una cosa y a hacer otra.” […] “Ya no siento curiosidad. Tengo miedo.” […] “Me gusta la manera de contar las cosas.: miras lo que le ocurre a Lena, igual que en Si no despierto” […] “La cita de Edgar Allan Poe, perfecta!” […] “Comprendí que los momentos más felices de mi infancia eran una mentira. Estaban mal y eran peligrosos e ilegales” […] “Ese es el problema: lo mucho que siento las cosas” lena […] “Clase de Ciencia Bíblica: María Magdalena infectada de Deliria” […] “Es ilegal circular sin identificación. Es ilegal circular después de las 9…. Es ilegal amar” […] “De nuevo Oliver no defrauda: engancha, fascina y te hace pensar…” […] “Leyendo la vida de Lena, Hanna y… Alex?” […] “Mamá, mamá, mamá… Era como si quisiera acabar con la palabra a mordiscos” […] “Te amo. Recuerda. Eso no pueden quitártelo” […] “El olor de las naranjas siempre me ha recordado a los funerales”

Son 445 páginas. El visor funciona genial, el tipo de letra es muy agradable… Una buena lectura. En 37′, una treintena de lectores devoraremos lo nuevo de Oliver  ¿Nos gustará como Si no despierto?

Falta una hora para que comience el #RetoDelirium: 24 horas para leer lo nuevo de Lauren Oliver antes que nadie!

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Eragon, el héroe de Christopher Paolini

Paolini, Christopher (2003): Eragon. Barcelona: La Galera, 2004. Trad. Jordi Vidal i Tubau. Eragon. Barcelona: Roca  Editorial de Libros, 2004, S.L. Trad. Silvia Komet Dain. [Reseña publicada en el 2004]

656 páginas.

Lucia Cedeira del equipo de la Biblioteca Juvenil de la FGSR la página del club de fans del libro en España. Desde aquí las gracias.

Es reiterativo afirmar que Tolkien inauguró lo que llamamos un cronotopo: un lugar y un espacio de ficción ampliamente amueblado y amplio. Lo suficiente para dar cabida a nuevos personajes y nuevas situaciones, incluso para darle un pasado y un presente. Tolkien puso las reglas y diferentes autores han ido probando suerte con más o menos éxito.

Es curioso como este tipo de libro que mezcla la novela de iniciación (siempre con un adolescente de pasado oscuro, enclenque pero valiente, justo y buen aprendiz),  con la fantasía épica (1. adj. Perteneciente o relativo a la epopeya o a la poesía heroica. Epopeya. 1. f. Poema narrativo extenso, de elevado estilo, acción grande y pública, personajes heroicos o de suma importancia, y en el cual interviene lo sobrenatural o maravilloso. 3. f. Conjunto de hechos gloriosos dignos de ser cantados épicamente) donde todavía habita la magia y los elfos, los dragones y las aventuras, donde se libra, en una serie de batallas definitivas, el futuro de la humanidad entre la máxima representación del bien y del mal.

A simple vista, parece el argumento perfecto para una edad, la adolescencia, donde cada pequeña anécdota de la vida se transforma en un nuevo drama existencial.

Si Cornelia Funke, (1997) con El jinete del dragón (cast. Ediciones Siruela, 2003; cat. Columna Edicions, 2004) situaba la realidad mágica en paralelo a nuestro tiempo y Rowling se centraba en el aprendizaje y el grupo de amigos en la saga de Harry Potter, Paolini vuelve a la esencia. Y los tres tienen en común la capacidad de  crear personajes que se recuerdan.

Eragon nos regala héroes que actúan, se mueven y nos miran desde las páginas del libro con una personalidad propia, con una historia que va más allá de las líneas que el autor les dedica. Eragon es uno y ya tendremos oportunidad de saber más de él en las próximas entregas. Y está Brom, el maestro de Eragon que nos abandona antes de acabar la lectura.

Brom es un persona que merece una precuela: queremos saber más! Leyéndolo recordaba una de mis historias favoritas Star Wars y las declaraciones de Lucas sobre cómo imaginó su mundo posible: “Toda la historia se sitúa en una galaxia muy lejana, lo que posibilita la creación de mundos alternativos al objetivo […] Pero como dice Lucas aunque las reglas se pueden inventar una vez se inventa una, se atiene a ella.  Pone el ejemplo de que en las primeras entregas había ruido en el espacio de las galaxias, se estableció esta regla y hay que mantenerla en el resto. Una de las cosas que reconoce que quiere conseguir es un realismo impecable en un mundo fantástico y absolutamente irreal. Por ejemplo, cuando diseña la sociedad especial que hay bajo el agua, Otoh Gunga, y que aparece en Episodio I, se diseña la cultura completa desde cómo se rigen, en qué creen o cuál es su economía. La mayoría de estas cosas no aparecen en la película, pero Lucas dice que hay que pensar en ellas porque de otro modo lo que sucede parecería  falso.” (Lluch, Análisis de narrativas infantiles y juveniles. Cuenca: Ediciones de Castilla La Mancha, 2003).

De manera similar funciona aquí, sobre todo con algunos personajes como Brom y aquellos que giran en torno a él: tiene un pasado que no se muestra, pero un pasado bien diseñado al que de vez en cuando aluden otros personajes, como vecinas cotillas de unos hechos que no quieren contar.

Luego tenemos la biografía del autor. Yo no sé si la historia que cuentan sobre Paolini (su corta edad, una historia que le acompaña desde la infancia, etc.) es cierta, se asemeja demasiado a la historia de su héroe de la misma manera que la historia de la infancia de Harry Potter se asemeja demasiado a la historia que han diseñado de su autora (pobre, abandonada con una niña, buscando un té caliente para continuar escribiendo, etc.). Da igual: si lo han inventando, es un buen invento, interesante ver la necesidad que hay de ficcionalizar (y/o vender) todo y, al final, material de estudio para los economistas de la cultura y los publicistas. Si no lo han inventado: material de estudio para los psiquiatras y los sociólogos de la literatura.

¿Comentar el argumento? Tampoco tiene mucho interés. Podría ser cualquier episodio de El señor de los anillos pero enfocado desde otra cámara y prestando atención a otro personaje. Tendremos oportunidad de continuar hablando: ahora viene la película y las continuaciones.

Como lectora disfruto de estas: no es La Novela, pero me alarga el placer que me provocó Tolkien/(Jackson) o La guerra de las galaxias. Es como entrar en el parque temático y subir a otra distracción. Esta vez el viaje ha valido la pena.  Hasta la próxima.

Después llegaron Eldest, Brisingr y ahora Legado.

Los cuatro títulos se publican en castellano y en catalán por la editorial Roca.

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CLIJ, Cuadernos de Literatura Infantil y Juvenil

La revista CLIJ, Cuadernos de Literatura Infantil y Juvenil dirigida por Victoria  Fernández  y editada por la Editorial Fontalba nace en 1988 y desde entonces nos informa sobre las novedades, los premios,  los escritores o las editoriales.

Encontramos artículos sobre tendencias, personajes, temáticas o novedades; anualmente, ofrece un panorama de la literatura infantil publicada en todas las lenguas del estado.

Una revista imprescindible y necesaria para poder estar al día, para poder conocer lo que se publica o lo que se puede publicar, para saber cómo, dónde, qué y quién es la literatura infantil publicada en España en catalán, en gallego, en euskera y en castellano.

Acceder al fondo histórico de la revista es una necesidad para poder tener una memoria histórica de los libros para niños  y jóvenes. Eso es lo que permite:

Biblioteca Virtual de Prensa Histórica

Acceder a la versión digitalizada de todos los números de la revista hasta dos años antes de la actualidad.

Para estar al día podemos suscribirnos a la revista y tener una  información actualizada de todo lo que se cuece en este mundo.

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Mujer mirando al mar, Ricardo Gómez

Ricardo Gómez Gil, Mujer mirando al mar, Madrid: editorial SM, 2010.

El relato propone diferentes itinerarios de lecturas que se entrecruzan en una propuesta de aparente sencillez, los tres principales son:

1. Una reflexión compartida con el lector sobre el complejo proceso de escritura que convierte, no en una lección didáctica, sino en toda una aventura pasional en la que la historia toma cuerpo y vida pero más que contarlos que lo hace, lo vivimos, lo leemos y lo vemos:

“Apenas cruzamos un par de miradas y cuatro palabras, pero a partir de ese momento la joven ocupó el lugar de Elena en el poema” p. 34

“Hay ocasiones en que se consigue crear personajes que actúan como si estuviesen vivos. Yo preguntaba a la doliente mujer-niña: ¿por qué, Elena, escribiste un poema? ¿Dónde lo guardaste todos estos años? ¿Alguien más lo leyó, o se lo leíste a alguien? ¿Tuviste hijos y estos supieron de su existencia? ¿Quién, pasado el tiempo, encontró la carpeta en que estuvo guardado y lo sacó a la luz? ¿Alguna vez imaginaste que estos versos se harían públicos?” p. 48

“Uno de los privilegios de quien escribe es que puede torcer la vida a favor. Quiero imaginar viva a la Elena-niña. Pensar para ella un relato que no acabe en los bajíos de un acantilado. Darle un futuro en el que pueda enamorarse de nuevo, tener hijos que guarden memoria del amor de su madre. Quiero que envejezca con placidez. Y me gustaría, cómo no, que pudiera leer su historia escrita con otras manos.” p. 52

2. Un drama en el que unos personajes recién salidos de la adolescencia viven tiempos difíciles: “esos tiempos en los que nadie se miraba a la cara”. p. 59 y que curiosamente se aferran a sus silencios y a una aparente resignación ante lo que acontece. Su voz se escucha a través de un largo poema narrativo que cuenta pero también esconde.

2. Una reflexión sobre la literatura:

“Una novela, un cuento, un poema…, son el rastro petrificado de algo que estuvo vivo durante tiempo en un cerebro: minúsculas porciones de sangre y linfa cargadas con intenciones, pasiones, dudas y deseos que acaban por cuajar en signos. Son algo parecido a un yacimiento rico en fósiles; sin la imaginación de la lectora, del lector, es imposible reconstruir la vida en aquel paisaje.”

Además, Mujer mirando al mar es más que acción: hay introspección, evocaciones, dudas, reflexiones…, y sobre todo deja espacio al lector.

El estilo de aparente sencillez maneja recursos estilísticos propios de la literatura en los que el usos de relato y poema narrativo, oraciones con estructuras que focalizan la atención en elementos aparentemente secundarios, que otorgan un ritmo clásico, diferencia la obra de sus coetáneos.

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